生活我爱

WNtq.y/&e  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ xmE8I!J  
-]zDC`~[S  
D+z;W%q  
{i+sIAmLG  
RX^0 c.s9  
更具体的表扬 fX'/k;?  
/X-_:FN_5E  
Z5XNl  
.@a02#  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 E$]vbwA T  
k3!w18  
G1ax=sM  
\F*nX  
强调努力的表扬 %*(1*'13S&  
%>H;(TW]Ke  
hDh933NW  
u:9X}{<&  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” o9MStgTT  
(G =I sXSq  
j*SDoVFqx  
jdCYm/Fl  
以“你”开始的表扬 q12;N  
s|L WuS3C  
O\Rt[cY  
,>_CAB(g*  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 NJ/w q  
^c}!
Oat  
aMMf{1R  
mu<Lv l7  
强调效果的表扬 fK,!%%0~o=  
D5.$K0)c5  
MD14} Lp  
2U|,!r>  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” k [%7  
'|:vD-}>&  
kHV:!TB:<  
' :RiDyL  
有预期的表扬 o<u[XtQy  
={V6S&|  
Zt|xlNPIFz  
"HXsPfb[q  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 @i3~2W Nae  
W!bz7C<  
8VC@7.  
T<ovzp'J  
不添加主观判断的表扬 Pz'Ce==8  
m!h_8  
LR>&R^Va  
fu^sO%! F  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 ^]h&B;p  
_ <dNlv
a  
3Pn4KZT  
:q@#3"  
问句式的表扬 Y?zEZ$2^(  

|x~f9  
+\P6p R  
;j}FLkI4  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” |ijr#o>lIV  
x2brPm)a  
m'vC$lF7  
i0g8 8 ;  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 qoM.83~  
2RD=CuV^  
&U#HB
V~]d  
ed~4IE8%}  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 oFjjh  
LWohUm  
UK#H^8pS5  
S};BZ6XI"  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 a%1i%6rQ\  
xk -\0[eh+