微尘

7月21日上午九时，化工厂造气车间，下了夜班的员工们还留在车间拿着笔记本写写划划，分析当班的*作情况。这要放在半年前可是件稀罕事。 Aa!j 6M?eb  
笔者有点好奇地问他们：为什么现在学习劲头这么大？ \_ttNrQ'  
“人家都学习，咱不学也不好意思呀。”*作工小郭这样说。 SF
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“都想争个上游哩，我就不信比不过别人。”参加工作不久的大学生吴晓东笑嘻嘻地回答。 `_){-7}:*j  
看着大家热火朝天讨论的场面，笔者陷入思索：转变的根源在哪里呢？ "xl7V}i8=5  
抓住切入点  点燃员工激情 A,[S'O/1-  
据车间主任董麦富介绍，以前，厂里对造气岗位有种偏见，认为“烧火”是个出笨力气的岗位，厂里的刺头儿、文化程度不高的员工大部分都分在造气。厂里不重视，员工自己也没自信，上班窜岗、跟领导顶撞、违章*作的事经常发生，工作状态如一盘散沙。虽然以前也搞过多次企业文化建设，但都不奏效。 \$BW$!=  
转机发生在今年，连续几个月，煤气炉供气不稳，原料煤消耗高，不但车间员工的收入降低，也影响了全厂的经济效益。看着全厂上下为造气发愁，车间员工都憋足了劲儿要争回这口气。为此，车间顺势力导，针对各班特点，在各班组中开展了争创学习型班组、精细化管理班组等活动，对企业生存的共同焦虑和工资收入的教训触动了员工的内心，这次活动各班组积极参与，很快形成了“比、学、赶、超”的文化氛围。 C,}~bFUq  
班组建设要“导”更要“管” 4([~auM  
班组员工有了学习的积极性后，还要上级领导给予必要的引导和管理。 D
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造气车间开展学习型班组建设以来，厂里在配合宣传的同时，还帮助制定学习方案，安排职能部门对班组员工进行培训，不但为员工营造了一个良好的心理环境，也为员工提供了一个如何进行学习、思考的流程；生产科还出台了相应的节煤奖、稳产奖等考核激励制度，严格兑现，严格考核，激发了员工争先创优的热情；另外，车间组成督查组，随时到现场检查，将抽查中发现的现象公布在曝光栏与表扬栏中，对表现较差的员工和班组及时帮扶，促使其改进。 5&6f6y0  
开展创建学习型班组活动以来，造气车间攻克了煤气炉供气不足、阴阳炉等多个难题，从厂里的后进一跃而成先进，现在车间员工学习的劲头更大了。 >(8\yi b